暑假，对很多孩子来说是放松的代名词，但在济南高新区第一实验学校七年级一班，一场以 “生活自理、情感感恩、学习自律” 为核心的 “三引导” 活动，正让假期成为成长的 “黄金课堂”。同学们用一双双稚嫩却认真的手，在灶台前翻炒、在房间里整理、在书桌前专注，写下了属于他们的暑假成长答卷。
一菜一饭里，藏着生活的“初体验”
学做一道菜，是七年级 1 班同学们在 “三引导” 活动中的共同选择。有的同学跟着视频学做凉拌黄瓜，反复调整醋和盐的比例；有的同学尝试煮面条，在水沸时紧张地盯着锅，生怕面条煮糊；还有的同学学着蒸鸡蛋羹，细心控制火候，只为让蛋液嫩滑可口。当父母品尝着孩子亲手做的饭菜，嘴角的笑意里藏着欣慰与感动 —— 原来那个总被照顾的小不点，已经悄悄长大了。
一屋一室间，藏着秩序的 “小秘密”
“书桌乱得像战场，书包里的卷子能堆成山”，这是暑假前很多老师对七年级 1 班同学的印象。但 “三引导” 活动中 “整理家务、整理房间” 的要求，让不少孩子的生活空间悄悄发生了变化。
班主任郭老师说，整理的本质是 “建立秩序”，当孩子们学会给物品 “安家”，其实也是在锻炼逻辑思维和专注力。“有家长反馈，孩子整理完房间后，连做手工、拼乐高都更有耐心了，这就是生活习惯对能力的悄悄塑造。”
许多同学则主动承包了刷碗的任务。饭后，系着围裙站在水池边，先用洗洁精把碗擦一遍，再用清水仔细冲洗，最后把碗擦干放进消毒柜。“原来刷碗也有讲究，不能留一点油污。” 王浩然同学笑着说，现在看到妈妈悠闲地坐在沙发上休息，自己就觉得特别有成就感。
这些看似微不足道的小事，却让同学们渐渐明白：父母的付出不是理所当然，分担家务就是对他们最好的回报。
从生活到学习，
成长是一场 “连锁反应”
当生活自理能力慢慢提升，七年级 1 班的同学们发现，学习状态也在悄悄改变。
张泽康以前总抱怨 “暑假作业太多，根本做不完”，但学会规划时间后，他把每天的任务拆解成 “上午3 小时写作业、下午2小时听英语 1 小时整理内务、晚上 1 小时阅读”，反而觉得时间变得充裕了。“以前写作业写到一半想喝水，去厨房晃一圈就忘了要干什么；现在整理房间时养成了‘专注做完一件事’的习惯，写作业效率也高了。”
刘法琪在学做菜的过程中找到了 “坚持” 的意义：“第一次揉面团做馒头，面没发起来，像块石头；第二次水放多了，变成了糊糊；第三次跟着奶奶的步骤一步步来，终于做成了。这让我想起做数学题，一道题卡壳时，以前我会直接放弃，现在会想‘再试一次’。” 这个暑假，他的数学错题本上，“再试一次” 四个字被圈了又圈。
班主任郭老师说，“三引导” 活动的初衷，就是希望孩子们明白：生活和学习从来不是割裂的。“当一个孩子能认真对待一盘菜、一个房间，他也会慢慢懂得认真对待一道题、一次作业。这种从生活里生长出来的责任感和专注力，才是最珍贵的学习动力。”
一言一行中，藏着感恩的 “真味道”
“妈妈，今天我来洗碗吧！”“爸爸，你的衬衫我帮你叠好了。” 这个暑假，七年级 1 班家长群里最常见的 “分享”，是孩子们主动分担家务的瞬间。这些看似平常的举动，背后是孩子们对 “感恩” 的全新理解。
王怡然说：“以前觉得妈妈拖地很轻松，自己拖了一次才发现，弯腰擦桌子、蹲下来擦地板，不到半小时就腰酸背痛。现在我每天主动倒垃圾、擦桌子，不是因为老师布置了任务，是觉得妈妈应该多歇一会儿。”
想说的话语太多太多，同学们纷纷拿出纸笔，表达对父母的感恩之情。
暑假很短，成长很长
这个夏天，济南高新区第一实验学校的 “三引导” 活动像一场细雨，无声地滋润着孩子们的心田。七年级 1 班的同学们用行动证明：成长不必轰轰烈烈，它藏在第一次炒糊的鸡蛋里，藏在整齐叠放的衣服里，藏在对父母说的那句 “我来帮你” 里，也藏在书桌前越来越专注的眼神里。
正如一位家长在朋友圈里写的：“我们总盼着孩子快点长大，却忘了成长不在远方，就在他们亲手创造的每一个日常里。” 这个暑假，这群七年级的孩子，用生活的 “烟火气” 浇灌出了最动人的成长之花，而这份从暑假里收获的能力与温暖，终将陪伴他们走向更远的未来。
来源：济南高新区第一实验学校
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